Xếp lương giáo viên THPT năm 2026: Hệ số, hạng và nhiệm vụ mới nhất

Bước sang năm 2026, chế độ tiền lương đối với giáo viên trung học phổ thông (THPT) tiếp tục được điều chỉnh theo các văn bản pháp luật mới nhất. Theo Thông tư 31/2026/TT-BGDĐT do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, việc xếp lương cho giáo viên THPT được thực hiện dựa trên hạng chức danh nghề nghiệp và hệ số lương tương ứng theo Nghị định 204/2004/NĐ-CP. Bài viết này sẽ phân tích chi tiết bảng lương, cách xếp lương và nhiệm vụ kèm theo của từng hạng giáo viên THPT trong năm 2026.

Xếp lương giáo viên THPT năm 2026: Hệ số, hạng và nhiệm vụ mới nhất

Bảng lương giáo viên THPT năm 2026 áp dụng theo hạng nào?

Theo quy định tại Điều 9 Thông tư 31/2026/TT-BGDĐT, viên chức được bổ nhiệm vào các chức danh giáo viên THPT sẽ được áp dụng bảng lương tương ứng ban hành kèm theo Nghị định 204/2004/NĐ-CP của Chính phủ. Cụ thể, mỗi hạng chức danh có mã số và hệ số lương riêng:

• Hạng III – Mã số V.07.05.15: Áp dụng hệ số lương của viên chức loại A1, từ 2,34 đến 4,98.
• Hạng II – Mã số V.07.05.14: Áp dụng hệ số lương của viên chức loại A2, nhóm A2.2, từ 4,00 đến 6,38.
• Hạng I – Mã số V.07.05.13: Áp dụng hệ số lương của viên chức loại A2, nhóm A2.1, từ 4,40 đến 6,78.

Như vậy, giáo viên THPT hạng I có mức lương khởi điểm cao nhất, trong khi hạng III là bậc thấp nhất dành cho giáo viên mới vào nghề hoặc chưa đủ điều kiện thăng hạng.

Cách xếp lương khi bổ nhiệm hoặc chuyển hạng giáo viên THPT năm 2026

Đối với những viên chức đã được bổ nhiệm vào các hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên THPT theo quy định cũ, việc chuyển sang hạng mới được thực hiện như sau:

• Bổ nhiệm hạng III (Mã số V.07.05.15) dành cho giáo viên THPT hạng III cũ, áp dụng hệ số lương viên chức loại A1, từ 2,34 đến 4,98.
• Bổ nhiệm hạng II (Mã số V.07.05.14) dành cho giáo viên THPT hạng II cũ, áp dụng hệ số lương viên chức loại A2, nhóm A2.2, từ 4,00 đến 6,38.
• Bổ nhiệm hạng I (Mã số V.07.05.13) dành cho giáo viên THPT hạng I cũ, áp dụng hệ số lương viên chức loại A2, nhóm A2.1, từ 4,40 đến 6,78.

Lưu ý: Việc xếp lương được thực hiện theo nguyên tắc không thấp hơn mức lương hiện hưởng, đảm bảo quyền lợi cho giáo viên khi chuyển đổi giữa các hạng.

Nhiệm vụ cụ thể của giáo viên THPT theo từng hạng năm 2026

Bên cạnh chế độ lương, Thông tư 30/2026/TT-BGDĐT cũng quy định chi tiết nhiệm vụ của giáo viên THPT theo từng hạng, nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và quản lý giáo dục.

Nhiệm vụ của giáo viên THPT hạng III

Giáo viên hạng III phải thực hiện các nhiệm vụ cơ bản sau:

• Xây dựng kế hoạch giáo dục môn học và tham gia kế hoạch tổ chuyên môn.
• Tổ chức dạy học, giáo dục theo kế hoạch; quản lý học sinh trong các hoạt động.
• Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh.
• Tư vấn tâm lý, hướng nghiệp, khởi nghiệp cho học sinh và cha mẹ học sinh.
• Phát hiện, bồi dưỡng học sinh năng khiếu, học sinh giỏi; phụ đạo học sinh yếu.
• Tham gia hoạt động khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo; giáo dục hòa nhập.
• Hoàn thành đào tạo, bồi dưỡng; tự học nâng cao năng lực.
• Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và quản lý.
• Thực hiện các nhiệm vụ khác do hiệu trưởng phân công.

Nhiệm vụ bổ sung của giáo viên THPT hạng II

Ngoài các nhiệm vụ của hạng III, giáo viên hạng II còn phải:

• Làm báo cáo viên, dạy minh họa tại các lớp bồi dưỡng giáo viên từ cấp trường trở lên.
• Chủ trì nội dung bồi dưỡng, sinh hoạt chuyên đề; xây dựng học liệu điện tử.
• Hướng dẫn, đánh giá sản phẩm nghiên cứu khoa học, công nghệ từ cấp trường.
• Tham gia đánh giá ngoài, kiểm tra chuyên môn giáo viên.
• Tham gia ban giám khảo hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường trở lên.
• Ra đề, chấm thi học sinh giỏi THPT từ cấp trường trở lên.
• Tham gia hoạt động xã hội, phục vụ cộng đồng; thu hút tổ chức, cá nhân tham gia giáo dục.
• Ứng dụng chuyển đổi số, khai thác học liệu số.

Nhiệm vụ bổ sung của giáo viên THPT hạng I

Giáo viên hạng I là cấp cao nhất, phải thực hiện thêm:

• Tham gia xây dựng tài liệu bồi dưỡng giáo viên, tài liệu dạy học.
• Làm báo cáo viên, dạy minh họa tại lớp tập huấn từ cấp tỉnh trở lên; dạy học trên truyền hình.
• Chủ trì nội dung bồi dưỡng, hướng dẫn đồng nghiệp triển khai đổi mới ngành từ cấp tỉnh.
• Tham gia đảm bảo chất lượng nhà trường; kiểm tra chuyên môn giáo viên.
• Tham gia ban tổ chức, ban giám khảo, ban ra đề hội thi từ cấp tỉnh trở lên.
• Hướng dẫn, đánh giá sản phẩm nghiên cứu khoa học của học sinh từ cấp tỉnh.
• Ra đề, chấm thi, bồi dưỡng học sinh giỏi THPT từ cấp tỉnh.
• Hỗ trợ đồng nghiệp ứng dụng chuyển đổi số, khai thác học liệu số.

Tác động thực tiễn của quy định xếp lương mới đối với giáo viên THPT

Việc áp dụng bảng lương theo Nghị định 204/2004/NĐ-CP kết hợp với Thông tư 31/2026/TT-BGDĐT giúp giáo viên THPT có lộ trình thăng tiến rõ ràng. Cụ thể, giáo viên hạng III có thể phấn đấu lên hạng II sau 9-12 năm công tác, tương ứng với mức tăng hệ số lương từ 2,34 lên 4,00. Điều này tạo động lực cải thiện thu nhập, đặc biệt trong bối cảnh giáo dục đang chú trọng nâng cao chất lượng đội ngũ.

Theo đánh giá của các chuyên gia pháp lý, quy định mới cũng yêu cầu giáo viên phải đáp ứng nhiều tiêu chuẩn khắt khe hơn về năng lực chuyên môn và nhiệm vụ giảng dạy, đặc biệt ở hạng II và hạng I. Điều này phù hợp với mục tiêu đổi mới giáo dục phổ thông giai đoạn 2025-2030.

Câu hỏi thường gặp về xếp lương giáo viên THPT năm 2026

Hệ số lương giáo viên THPT hạng III năm 2026 là bao nhiêu?

Giáo viên THPT hạng III (mã số V.07.05.15) được áp dụng hệ số lương viên chức loại A1, từ 2,34 đến 4,98.

Giáo viên THPT hạng I có mức lương khởi điểm cao hơn hạng II không?

Có. Hạng I (mã số V.07.05.13) có hệ số lương từ 4,40 đến 6,78, cao hơn hạng II (từ 4,00 đến 6,38). Tuy nhiên, hạng I yêu cầu nhiều nhiệm vụ chuyên môn hơn, bao gồm tham gia bồi dưỡng cấp tỉnh và dạy học trên truyền hình.

Làm thế nào để giáo viên THPT hạng III được bổ nhiệm lên hạng II?

Giáo viên cần đáp ứng tiêu chuẩn về thời gian công tác, hoàn thành các khóa bồi dưỡng theo quy định, và thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của hạng II như tham gia báo cáo viên, chủ trì chuyên đề, hướng dẫn nghiên cứu khoa học. Việc bổ nhiệm do hiệu trưởng và cơ quan quản lý giáo dục quyết định dựa trên nhu cầu và quy hoạch.